第一章（13/15）

借勃起的感觉揣想欲是何物，但此刻我确确实实知道，能独自用眼神占有老师的私密部位，已经比我对一切欲的遐想还要令我兴奋。

“好。”

老师阖上了双腿，轻盈地又跳了下讲桌，为了不费讲课时间，她竟然没有穿上下半身的衣着，就露着下半身继续写着板书。

我也赶紧转移目标专心欣赏老师浑圆坚挺的部，随着老师写板书的节奏，老师可的小竟然也微微抖动着，我真的已经心猿意马，快受不了诱惑了。

“现在，小平，你告诉我，老师的器能侵你的器、门或腔吗？”

写完板书重点，老师又大方地将身体转了过来，双腿张开站立，微曲着将下腹部略往前挺，露出那条隐密的美丽细缝，似乎要我赶快回忆起她器的模样。

我呆了半响，现在要赶紧唤起我仅存的良知，不然她连公然体都敢做了，如果我不会回答这问题，她会不会一刀砍到我半死、然后把我用水泥灌浆只露出半颗、然后丢到牛稠溪，我想是不用怀疑。

我盯着老师的胯下，仿佛在回忆刚刚的桃源美景般，勉强说出：“不行，老师的器只能被侵，无法侵别。”

“非常好！不枉费老师特别‘照顾’你。”

“各位同学要知道，解释刑法需要非常严谨，因为它是严格的强行法规，如果可以随意扩张解释、类推适用，那很多形下都会变成掌权者铲除异己的手段，学刑法的法律必须要坚守刑法条文的严格解释。如果今天定义如修正前刑法第十条第五项是‘进’，而老师的器官怎么样也不可能进小平的器官或门、腔，所以除了使用器物或身体其他部位进他的器，不可能以器来侵而使自己该当刑法第十条第五项第一款关于的主体！”

“因此，我们在95年7月1即将施行的修正后刑法，已经把原条文的‘侵’改成‘进’或‘使之接合’，这样，老师下次用强制力将器官套上小平的阴茎时，因为达到接合的状态，就会落强制的规范处罚范围，从此刑法第十条第五项就再也没有法律漏可以钻了，但是小平还是有法律‘’可以钻。”

说完这个冷笑话，老师“科科”地笑个不停，不过同学都没有反应，脸上都是三条线，只有我回味着老师的话语，憧憬着难道真的能在课堂上钻老师的‘法律’！看见冷笑话没有引起学生应有的反应，刚好下课时间也到了，老师坐在第一牌学生的课桌上，感地