第六章（2/11）

不过，可不是随便想当PU妹就能当的，王嘉怡的眼睛大而有灵，一副就是会勾似的充满桃花，微翘的嘴角任谁都会想亲吻她，难怪会被传闻私生活。

“同学你叫做？”

“我叫王嘉怡。”

仿佛做了亏心事般，被点上台的王嘉怡眼神不住飘动，双手也紧张地不住抠着手指。

“请嘉怡让大家看看你的下体。”

，又来了，又是这种很跳n的上课方式。

即使上过几次课了，还是有很多不习惯这种上课方式，只差没有惊呼出声音而已，而王嘉怡也惊讶地瞪大了双眼，双手直摇着说“不要”。

比陈老师新的上课方式更令惊讶的事发生了，一直仅是以微笑听着上课内容的周子敬老师此时发难，叫道：“湘宜。”

你妈咧！湘宜是你叫的喔！

“我注意你上课很久了，我觉得纳闷，为什么你上课一定要用‘身体’，或违反自主、妨害风化相关的例子举例？不能用正常一点的例子吗？”

周老师虽然令讨厌，问的却也是大家的疑问。

而且，坦白说，以世俗的眼光来说，他长得其实很帅，也很年轻，大约30岁出，也很受学生欢迎。

此时他的发言其实是得到蛮多生支持的，毕竟谁也不想在刑总课上莫名奇妙被不熟的男同学将阴茎阴道、甚至导致怀孕。

“什么叫正常的例子？违反自主的例子如何不正常？在这个社会上，被侵害的例子层出不穷，而且犯罪黑数很可怕，不比财产犯罪少啊！而且，用自主的方式举例有很多好处，第一，可以实际作让同学身体力行，而不用像杀罪真的要白刀子进红刀子出吧？第二，侵害生命法益的犯罪或财产犯罪也不讲到‘状’这个构成要件要素，根据我的经验，能用同一类型犯罪把整部刑总上完的，只有与相关的概念了。

“如果今天用杀罪讲构成要件，下节课用财产犯罪讲违法，再下节课用自主讲责任的问题，那不是说明了刑法的适用逻辑不一贯吗？如果我整学年都能用与有关的方式讲授刑总，那才代表刑法总则的逻辑是一贯的！”

陈湘宜老师瞪大眼睛直视着周子敬老师，一方面是她不能容许有挑战她的教学方式，一方面大概也觉得有些观念大错特错。

，说得太好了，就像我们学语言是先学好中文才会学英语，英语通后才会学第二外语的，不可能学英文只学过去式、文